Ամփոփում․ Պատմություն

1.Տալ հասկացությունների բացատրությունը՝ ափսոլյուտիզմ, լիբերալ\ազատական, ազգայնականություն(նացիոնալիզմ), ահաբեկչություն, անձիանձեռնամխելիություն, աշխարհի արհեստանոց, բամբոր, արևելյան հարց, բոլշեվիկ, եռյակ դաշինք, եռյակ միություն (համաշխարհային պատմություն, էջ162)

Կրկնողություն, բայ

.Փակագծերում տրված տարբերակներից ընդգծե՛ք տվյալ նախադասությանը համապատասխանողը։

ա) Երեխան երկար լաց (լինելիս, լինելուց) շնչակտուր եղավ և նվաղեց։

բ) Ցանկապատի վրայով (թռչելիս, թռնելիս) տղան ոլորեց ոտքը և ստիպված էր մի քանի օր անցկացնել անկողնում պառկած:
գ) Պարտադիր չէ՝ շշուկով խոսեք. երեխան քնած (չի, չէ):

Եղջերուի մահը. Հովհանես Թումանյան

Անտառը  հառաչանքով  լիքն  էր։

Աշնան  չարագույժ  ցրտերն  ու  անգութ  որսկանները  մտել  էին  նրա  մեջ։  Իր  մահաբեր  թույնը  թափելով՝  սուլում  էր  դառնաշունչ  քամին։  Նրա  շնչից  գունատված  տերևները  դողդողում  էին,  անհասկանալի  լեզվով  ցավալի  սվսվում,  դալկանում,  դեղնում  ու  իրանց-իրանց  թափվում  և  թափվելով  տխուր  շրշում,  անզոր  հառաչում  էին։  Այստեղ  ու  այնտեղ  որոտում  էր  որսկանի  հրացանի  ձայնը,  անտառը  թնդում,  արձագանք  էր  տալիս  և  ամեն  արձագանք  տալով՝  կարծես  թե  ահագին  «վա՜յ»  էր  կանչում  իր  խոր  թավուտներից։  Ճիշտ  որ  վա՜յ…

Կոռուպցիա

Նախագծի հղումը
Կոռուպցիան վստահված իշխանության չարաշահումն է անձնական կամ խմբակային շահի համար, որը հաճախ ներառում է կաշառակերություն, խարդախություն և նույնիսկ ֆավորիտիզմ:

Կոռուպցիայի պատճառները բարդ են և բազմակողմանի, որոնք հաճախ բխում են այնպիսի գործոններից, օրինակ՝ թույլ կառավարումը, թափանցիկության բացակայությունը, հաշվետվողականության անբավարար մեխանիզմները, տնտեսական անհավասարությունը, մշակութային նորմերը և կոռուպցիոն պրակտիկաների սոցիալական ընդունումը:

Գործնական քերականություն 26.04

1. Ո՞ր շարքի բոլոր բայերն են ա խոնարհման:

1) չեն անշարժացել, շատացող, բարձրացա, վարձած

2) եկած, չեմ մոռանա, արածում է, պիտի գնայիր

3) տված, հասա, կկայունանա, խաղացած

4) դարձող, լեռնանում են, ժպտում եմ, դիմացել է

Թեստային աշխատանք

1.Տրված կաղապարներով կազմել համածանցավոր բառեր:
Անգթություն
անլսելի
աներևութական
դժկամություն
համակրություն
համաերկրացի
հակառակություն
ստորջրյա
փոխազդեցություն:

Վիտամիններ

1.Վիտամինները ի՞նչ դեր ունեն մարդու կյանքում։
Վիտամինները կենսական միկրոէլեմենտներ են, որոնք կարևոր դեր են խաղում մարմնի տարբեր գործառույթներում` նյութափոխանակության, իմունային ֆունկցիաի և աճի: Նրանք գործում են որպես ֆերմենտային ռեակցիաների կոֆակտորներ՝ օգնելով էներգիայի արտադրությանը, բջիջների աճին և վերականգնմանը: Յուրաքանչյուր վիտամին ունի հատուկ գործառույթներ, որոնք նպաստում են ընդհանուր առողջությանը և բարեկեցությանը:

Ինչ է իշխանությունը

Կառավարություն.

• Դրական. ապահովում է կառավարում, հանրային ծառայություններ, պաշտպանում է իրավունքները, ղեկավարում է տնտեսությունը և ներկայացնում քաղաքացիներին:
• Բացասական: Կարող է լինել կոռումպացված, ավտորիտար, բյուրոկրատական, հավերժացնել անհավասարությունը և գերակշռել:

Գործնական աշխատանք 19.04

1.Կետերը փոխարինի՛ր հնչյուն, թնդյուն, շառաչյուն գոյականներից և հնչուն, թնդուն, շառաչուն ածականներից մեկով:

Իմ մանկության օրերին հորդահոս ու շառաչուն գետ եմ տեսել:

Լեռներում միայն թնդուն արձագանքը մնաց:

Ուշադիր լսում էի քո երգի ամեն մի հնչյունը:

Մանկան հնչուն ծիծաղը վարակեց մեծերին:

Այդ մարտի թնդյունը լսվում էր բավական հեռվում:

Պարզ և բարդ նախադասություն

Մեկ ստորոգյալ ունեցող նախադասությունները կոչվում են պարզ նախադասություններ: Մեկից ավելի ստորոգյալ ունեցող նախադասությունները կոչվում են բարդ նախադասություններ:

Առաջադրանքներ:

1.Որոշիր՝ նախադասությունը պարզ է, թե բարդ:

Պարզ

Բարդ

Էդմոնդո դե Ամիչիս. Գրագիր Ջուլիոն

Էդմոնդե դե Ամիչիսը իտալացի գրող, քաղաքական գործիչ, լրագրող, մանկագիր և բանաստեղծ է: Հռչակվել է «Սիրտը» վիպակով, որը գրված է դպրոցականի ծրագրի ձևով։

Գործնական աշխատանք 15.04

203.Փակագծերում տրված բայերը անհրաժեշտ քերականական ձևերով գրի՛ր նախադասության համապատասխան տեղերում։
1․ Ընթացող գնացքի լուսամուտից առկայծում էին մոտակա բնակավայրերի լույսերը, որոնք մի պահ անհետացան թանձրացող խավարում, ապա երևացին։ (երևալ, անհետանալ, առկայծել)
2․ Հանգստյան տան բակում մարդիկ զբոսնում էին, երեխաները, ճոճանակների վրա նստած, օրօրվում, իսկ մեղմ քամին բերում էր մոտակա սարերի զովությունը։ (օրորել, զբոնել, բերել)
3․ Վարպետը վերցրեց հաստոցը, անջատեց նոր պատրաստած դետալը և համեմատեց գծագրի հետ՝ երբեմն ինչ-որ չափումներ անելով։ (վերցնել, անջատել, համեմատել)